在教育部探索中小学人工智能教育实施途径、加强中小学人工智能教育的背景下，由深圳技术大学中德智能制造学院机器人工程专业的张坛副教授带领的扶光机器人团队于2月19日至21日，跨越300公里，奔赴连平县第二小学、连平县元善中学和连平县附城中学，开展“AI科普进校园”系列活动，为700余名学子带去前沿科技体验，以青春力量助力乡村教育破壁前行。这场科技启蒙之旅，不仅让粤北山区的课堂跃动起智能之光，更在桃乡少年的心田播撒下创新的种子，为推动教育公平与乡村振兴作出积极贡献。

1智慧启蒙：人机互动激发少年科学梦想

2月19日，在连平县第二小学“AI智能机器人”科普课堂上。中德智能制造学院的张坛副教授向学生们介绍了人工智能领域的发展趋势及团队的研究成果。

扶光机器人团队通过自主研发的智慧教育机器人，向300余名小学生演示了融合人脸识别、智能考勤与环境监测技术的多模态交互系统。当机器人精准完成课堂点名与安全检测时，现场响起热烈掌声。

在创意互动环节，学生们提出的"智能教学助手"、"书籍运载车"等创新构想，展现出新时代少年对科技改变生活的独特思考。

2解码科技：从实验室到田野的思维跃迁

2月20日，团队在元善中学开展“AI智能机器人”专题教学活动。深圳技术大学驻河源市连平县“双百行动”服务队队长黄子嵩为百名学子解读了人工智能时代的教育变革趋势。

团队通过抓取机器人场景化操作演示、自主导航算法在校园场景应用，将智慧教育机器人在教学生态中的应用价值具象呈现。来自乡镇的学子们更将科技创新视角延伸至田间地头，提出的"智能助农防护设备"构想，体现了当代青少年用科技助力家乡发展的创新精神。

3科技兴农：创新思维绘就振兴蓝图

2月21日，在连平县附城中学，团队为高一学子开设“AI智能机器人”实践课程。

依托地域特色，学生们设计出"桃园智能分拣系统"、"生态监测无人机"等十余项创新方案。这些扎根乡土的科技构想，既体现了青少年对人工智能技术的深刻理解，也为智慧农业提供了新颖思路，展现出技术赋能产业振兴的广阔前景。

多维育人：构建科技创新教育体系

本次系列活动突破传统科普模式，构建起"原理认知-场景应用-创新实践"三维教育体系。团队运用自主研发的智慧教育机器人，生动演绎智能机器人与校园生活协同创新。学生们的创新提案也为科研团队带来启发，形成教学相长的良性互动。

扶光机器人团队将持续深化"科技+教育"帮扶模式，以青年智慧赋能乡村发展，为教育公平与乡村振兴注入持久动力。

此次教育帮扶行动既是高校履行社会责任的创新实践，也是激发青少年科学素养的重要举措。在人工智能技术深刻变革教育形态的当下，此类科教融合实践正有力勾勒出乡村振兴与科技强国协同发展的时代画卷。